Jumat, 25 Januari 2013

EVALUASI PENDIDIKAN ISLAM


 Ajaran Islam menetapkan bahwa pendidikan merupakan salah satu kegiatan yang wajib hukumnya baik pria maupun wanita, yang berlangsung seumur hidup semenjak dari balita hingga ajal dating. Guna untuk mencapai pendidikan yang optimal guru memberikan bimbingan kepada siswa dengan berupaya untuk memahami kesulitan belajar yang dialami siswa. Dari berbagai persoalan yang dihadapi dalam proses belajar mengajar evaluasi memberikan sumbangan yang cukup berarti sebagai acuan untuk memperbaiki kegiatan – kegiatan proses pembelajaran serta sebagai alat untuk menyeleksi dan memberikan motivasi belajar siswa.
Evaluasi dapat digambarkan sebagai pembuatan penetapan tentang nilai, untuk tujuan tertentu baik berupa gagasan, pekerjaan, solusi, metode, material dan lain – lain, yang melibatkan ukuran seperti halnya untuk menilai tingkat suatu tertentu yang akurat, efektif, hemat atau memuaskan. Ketentuan ini baik yang kuantitatif maupun kualitatif. Dengan demikian, maka evaluasi merupakan kegiatan yang sangat penting dalam pengajaran. Tanpa evaluasi kita tidak bisa mengetahui seberapa jauh keberhasilan siswa dan tidak akan ada perubahan menjadi lebih baik. DDan kegiatan ini merupakan salah satu dari empat tugas pokok tersebut, adalah merencanakan, melaksanakan, menilai keberhasilan pengajaran dan memberi binbingan.
A.    Pengertian Evaluasi Pendidikan
Pengertian evaluasi adalah sebuah istilah pembuatan penetapan tentang nilai yang menunjukkan sebuah rentang segala prosedur yang sistematis, yang digunakan untuk memperoleh informasi umum mengenai belajar siswa, dan pembelajaran yang telah dilakukan oleh guru, baik menggunakan penelitian data dengan cara (pengamatan, penganalisisan data, penilaian penampilan atau proyek).
Menurut Norman E. Grounloud, evaluasi adalah suatu proses yang sistematis dan berkesinambungan untuk mengetahui efisien kegiatan belajar mengajar dan efektifitas dari pencapaian tujuan instruksi yang telah ditetapkan.
Jadi evaluasi adalah proses pengukuran dan penilaian untuk mengetahui hasil belajar yang telah dicapai seseorang. Jika kata evaluasi dihubungkan dengan kata pendidikan maka dapat diartikan sebagai proses membandingkan situasi yang ada dengan kriteria tertentu terhadap masalah – masalah yang berkaitan dengan pendidikan.
B.     Kedudukan Evaluasi Pendidikan
Ajaran Islam menaruh perhatian yang besar terhadap evaluasi pendidikan, oleh karena itu jika evaluasi dihubungkan dengan kegiatan pendidikan memiliki kedudukan yang amat strategis, maka hasilnya dapat digunakan sebagai input untuk melakukan perbaikan kegiatan dalam bidang pendidikan.
C.    Tujuan Evaluasi Pendidikan
Segala sesuatu yang dilakukan pasti mempunyai tujuan dan fungsi yang akan dicapai, pastinya semua aktifitas tidak ingin hasilnya sia – sia, begitu pun dengan evaluasi ada tujuan yang di capai. Tujuan evaluasi di bidang pendidikan di bagi menjadi dua yaitu :
1.      Tujuan umum
a.       Untuk menghimpun bahan – bahan keterangan yang akan dijadikan sebagai bukti mengenai taraf perkembangan atau kemajuan yang dialami oleh para peserta didik, setelah mereka mengikuti proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu.
b.      Untuk mengetahui tingkat efektifitas dari metode – metode pengajaran yang telah dipergunakan proses pembelajaran dalam jangka waktu tertentu.
2.      Tujuan khusus
a.       Untuk merangsang kegiatan peserta didik dalam menempuh program pendidikan.
b.      Untuk mencari dan menemukan factor – factor penyebab keberhasilan dan ketidak berhasilan dalam mengikuti program pendidikan, sehingga dapat di cari dan ditentukan jalan keluar atau cara – cara perbaikannya.
c.       Memberikan informasi tentang kemajuan siswa dalam mencapai tujuan – tujuan belajar melalui berbagai kegiatan belajar.
d.      Memberikan informasi tentang kemampuan siswa
e.       Memberikan informasi tentang semua aspek tingkah laku siswa, sehingga guru dapat membantu perkembangannya menjadi warga masyarakat dan pribadi (siswa) yang berkualitas.
Sebagaiman yang terdapat dalam ajaran Islam tujuan evaluasi dapat dipahami berdasarkan ayat – ayat Al Qur’an antara lain :
a.       Untuk menguji daya kemampuan manusia terhadap berbagai macam problem kehidupan yang dialami, sebagaimana firman Allah SWT 
     
Yang artinya : Dan sungguh akan Kami berikan cobaan kepadamu, dengan sedikit ketakutan, kelaparan, kekurangan harta, jiwa dan buah-buahan. Dan berikanlah berita gembira kepada orang-orang yang sabar”. (QS. Al Baqarah : 155)
b.      Untuk mengetahui sampai dimana atau sejauh mana hasil pendidikan wahyu yang telah ditetapkan Rasulullah SAW terhadap umatnya, terdapat dalam QS An Naml : 7 
 

Yang artinya : (Ingatlah) ketika Musa berkata kepada keluarganya: "Sesungguhnya aku melihat api. Aku kelak akan membawa kepadamu khabar daripadanya, atau aku membawa kepadamu suluh api supaya kamu dapat berdiang."
c.       Untuk menentukan klasifikasi atau tingkat – tingkat hidup keislaman atau keimanan manusia sehingga diketahui manusia yang paling mulia di sisi Allah.

D.    Fungsi Evaluasi

1.      Fungsi edukatif : Suatu subsistem dalam sistem pendidikan yang bertujuan untuk memperoleh informasi tentang keseluruhan sistem pendidikan
2.      Fungsi institusional : mengumpulkan informasi akurat tentang input dan output pembelajaran disamping proses pembelajaran itu sendiri
3.      Fungsi diagnostic : Untuk mengetahui kesulitan masalah – masalah yang sedang dihadapi oleh siswa dalam proses / kegiatan belajar
4.      Fungsi administrative : menyediakan data tentang kemajuan belajar siswa yang pada gilirannya berguna untuk memberikan sertifikat (tanda kelulusan) dan untuk melanjutkan studi lebih lanjut
5.      Fungsi kurikuler : menyediakan data dan informasi yang akurat dan berdaya guna bagi pengembangan kurikulum
6.      Fungsi manajemen : merupakan bagian integral dalam sistem manajemen, hasil evaluasi berdaya guna sebagai bahan bagi pimpinan untuk membuat keputusan manajemen pada semua jenjang manajemen

E.     Prinsip – Prinsip Evaluasi Pendidikan
Ada beberapa prinsip yang harus diperhatikan dalam evaluasi pendidikan Islam, antara lain :
1.      Prinsip keseluruhan / menyeluruh
2.      Prinsip kontiniutas (kesinambunga)
3.      Prinsip objektifitas
4.      Valid
5.      Mendidik

F.     Prosedur / Teknik Evaluasi Pendidikan
Pada dasarnya evaluasi itu dapat dibedakan menjadi dua macam bentuk tes, yaitu :
1.      Teknik non tes : maksudnya penilaian atau evaluasi hasil belajar peserta didik dilakukan dengan tanpa menguji peserta didik, melainkan dengan cara – cara skala bertingkat, daftar cocok, wawancara, daftar angket, pengamatan (observasi) dan riwayat hidup
2.      Teknik tes : adalah suatu cara untuk mengadakan penilaian yang berbentuk suatu tugas yang harus dikerjakan oleh anak didik sehiingga menghasilkan suatu nilai yang di capai oleh anak dengan standar yang ditetapkan
Adapun langkah – langkah dalam teknik evaluasi dalam pendidikan di antaranya :
1.      Perencanaan
2.      Pengumpulan data
3.      Verifikasi data
4.      Analisis data
5.      Penafsiran data


     Oleh : Ai Ernawati